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José Alberto Martín García
es el Jefe de Estudio del Bachillerato semipresencial nocturno para las personas
adultas del IES Joaquín Artiles (Agüimes). Con motivo de la puesta en marcha
del Proyecto
para la mejora del rendimiento y la disminución del abandono escolar
en el bachillerato nocturno en este curso, lo hemos entrevistado para conocer
las claves y objetivos de este plan encaminado a mejorar las expectativas de
nuestro alumnado.
En un mundo cambiante y globalizado
como es el nuestro, uno de los retos educativos es la preparación y continua
formación de las personas adultas para que se puedan enfrentar con éxito a un
mercado laboral cada vez más exigente y competitivo, a la vez que suponga un
estímulo para el crecimiento personal y la autoestima.
¿En qué consiste el Proyecto para la mejora del
rendimiento escolar y la disminución del abandono escolar en el bachillerato
nocturno?
Se
trata de un Proyecto consensuado por todo el equipo educativo que imparte clase
en el Bachillerato nocturno y cuyo fin es precisamente ese, el disminuir el
abandono escolar y mejorar las notas de los alumnos que estudian en este turno.
¿Qué objetivos concretos persigue?
Sobre todo busca:
o Disminuir el abandono
del alumnado con cargas familiares y laborales.
o Disminuir el abandono
del alumnado desmotivado por sus resultados académicos.
o Disminuir las horas
presenciales del alumnado.
o Aumentar el
porcentaje de aprobados.
o Reforzar la figura
del tutor.
o Aumentar el número de
matrículas.
¿Cómo se materializa este
proyecto en el día a día del alumno?
Explicado
de forma muy breve afectaría a las materias de 4 horas lectivas semanales,
creando una nueva distribución que quedaría de la siguiente manera:
o
2 h
semanales presenciales
o
1 h
semanal de recuperación para alumnos con dificultades o que tenga suspendida la
evaluación anterior (seguimiento individualizado).
o
1 h
semanal establecida el viernes para recibir al alumno que por motivos
personales o laborales no pueda asistir regularmente a clases.
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Los
alumnos que tengan la materia al día y que vayan aprobando, sólo deben asistir
a las dos clases presenciales. Los alumnos con dificultades o con evaluaciones
suspensas deben asistir a las dos clases presenciales y a la clase de
recuperación. Por último, los alumnos que no pueden asistir regularmente a
clase sólo deben asistir a clase de 4ª hora los viernes.
¿La tercera hora u hora de
recuperación es obligatoria para los alumnos que hayan suspendido la evaluación
anterior?
Si.
Realmente no supone un sobreesfuerzo para este tipo de alumno porque el horario
no se incrementa, sólo se destina una hora lectiva a clases particulares para
poder superar las dificultades que presenta en la materia.
¿A qué niveles y materias
afecta el Proyecto?
Afecta sobre todo a las
materias de 4 horas lectivas semanales de 1º de Bachillerato, es decir:
o Lengua y Literatura
Castellana.
o Economía.
o Hª del Mundo Contemporáneo.
o Latín I.
o Inglés I.
¿Qué pasa con las materias que no están
incluidas en el Proyecto?
Es
imposible aplicar la distribución horaria que exige el Proyecto en materias con
menos de 4 horas lectivas semanales. En el resto de materias, la mayoría de 3
horas semanales, seguirán funcionando con 2 horas presencias y 1 hora de apoyo.
¿En 2º de Bachillerato no se
aplica el Proyecto?
En
principio no. En caso que funcione este curso en 2014/2015 en los cursos de 1
Bachillerato, se puede plantear su aplicación en algunas materias de 2º
Bachillerato. Sólo en algún caso aislado como Hª del Arte se está aplicando a
modo de prueba.
¿El curso próximo seguirá
aplicándose el Proyecto?
Sólo
si funciona este curso. Durante el transcurso del presente curso, el equipo
educativo evaluará y comparará los
resultados del Proyecto y tomará una decisión para el próximo curso.
